浅谈班级管理艺术
                                         张家港市暨阳高级中学  顾晓英
      教育是艺术，教育者应该用尊重、信任、理解、体贴、关怀去扶植幼苗。这是班级管理真谛。一个班级就是一个小团队，班主任便是这个小团队的领头人，如何使你的班级深具凝聚力，如何使你的班级充满生命力，如何使你的班级能够竟争、能够上进，这是每一个班主任所追求和期待的。下面我结合一学期来的副班主任工作，谈谈自己首次参与班级管理工作的体会。
    一、 耐心工作，在学生面前树立信任感。
      信任你，学生才会从内心深处服气你。我在以教学为突破口的同时，认真抓好学生的生活、思想方方面面，让他们认为你有“正事”。然后通过学习方面的不足，耐心地找学生谈心，做思想工作，逐渐深入到学生的纪律、卫生等各个方面，进行“晓之以理，动之以情”的科学教育。主动接近他们，了解他们，掌握第一手材料，为今后的工作打下基础。只有这样细心的工作，学生才会对你产生信任感。
     二、坚持“一个标准”，调动“两个积极性”
      坚持"一个标准"，即是说在处理班级事务时，尤其是奖惩方面，对好学生和后进生应使用一个标准。通常好学生易受到偏爱，而后进生常使老师产生偏见，所以班主任执法，一定要公允，要一碗水端平，如处理偏颇，则会助长好学生的坏习惯，压抑后进生的上进心。这些年来，我坚持了一个标准，对好学生和后进生的错误和缺点一视同仁，赢得学生的尊敬和信任。 
      调动"两个积极性"。一是要尊重每个学生，在课余时间里要尽量多深入到学生中去，与他们一起交谈、活动，使他们与你无拘无束地相处，他们必然会对你敬而近之，由此而产生一种"爱屋及乌"的效应。二是发动大家参加班级管理的各项活动，让学生人人都有自己的发言权，都有展现自己才能的机会。每次班级搞活动都采用征稿的形式，发动全班同学献计献策，再结合老师的见解，取得共识，大家共同制定和执行。学生愿意干的事，干起来热情高，干劲大，成效也好。三是要求全班同学参加日常管理形成轮值制度，每个人都有机会履行班级管理职责，增强责任感和参与意识，为管理好班级献出自己的一份力量。四是在各项中尽量不冷落每一个人。凡大型活动必须做到各司其职，人人有份，绝无局外之人。 
     三、积极抓好后进生的转化工作，努力使后进生以失败者来，以胜利者走。
     后进生的教育和管理历来是班主任工作的难点，却又影响班级整体教育教学质量提高的至关重要的一环。在这方面，我首先做到了以正确的态度对待他们，深入调查摸底，搞清他们所以成为差生的原因，做到了因材施教，对他们处处真诚相待，时时耐心相帮，真正做他们的知心朋友、最可信赖的朋友。及时对后进生加强心理疏导，帮助他们消除或减轻种种心理担忧，让他们认识到自己的价值。同时，我还创造条件和机会让后进生表现其优点和长处，使他们品尝到成功的欢乐和喜悦。
      四、充分利用班会，做好思想工作。
      想让学生切实按照老师的要求做，就必须在思想上让他们想通，思想工作做好了，其它问题也就迎刃而解了。我深感思想教育是非常重要的，在这方面，我主要有以下一些做法：
    1、在班会课上对全班进行思想教育；
      我们班的班会通常先由学生自己总结，然后是我讲近期发现的问题并以多种形式进行教育。目前，我们面对的学生思想比较复杂，作为副班主任得时时刻刻了解他们的想法，然后有针对的做全体学生的思想工作。比如，开诚布分的给他们讲嫉妒心理，使学生对此有清晰的认识，从而正确对待；我要求学生遵守的班规，我就在班会详细解释为什么这样要求；要他们不要早恋，首先从思想上让学生正确认识，同时举各种事例进行说明教育；要他们上课发言，就教育学生举手发言是给自己一个锻炼的机会，是对自己自信和勇气的一次锻炼，当前的社会需要的就是有自信，充满勇气的人；讲的最多的，是关于理想，如何做人的道理。另外，我在班会上提出的各种问题经常让学生讲座鼓励每一位同学发表自己的意见，而我表现的非常尊重他们的意见。
    2、每一次活动前后作好思想动员和总结；
     在组织同学的每次活动之前，我总是事前作好思想动员。这样，使学生端正思想，增强了坚决克服困难的决心，因此每次活动都能较为顺利地开展。
    3、做好个别同学的思想工作；
      对学生大发脾气，有力度的批语是需要的，但不要辱骂，当某些很让我生气的事发生后，我常采取冷静法，先不找学生谈话，等自己总代表下来并已想好怎么谈话后再找学生谈。这时心平气和，思路清晰，谈话往往能达到最好的效果。
      在我一学期的班级管理方面，深有感触。我坚持“欲成材，先成人”的目标，以德为本，教育学生要宽容。因为，现在的学生都是独生子，缺乏谦让的精神。因此，首先要净化他们的思想和心灵，让他们发自内心的去帮助别人，关爱班级。教育本身就是一种无私的爱，要求教师投入自己的情感，爱每个孩子，无论是高贵的还是贫贱的，智慧的还是笨拙的。在与学生的交流中我深深体会到，爱是一种重视，一种呵护，正如霍拇林斯基所说：“教育就是人和人心灵上最微妙的相互接触。”如果你不做班主任是无法体会的。 
      当然，班级管理工作千头万绪，工作方法千差万别，形势和任务又在千变万化，让我们在实践中去探索总结行之有效的方法和经验，使班级管理工作的水平不断跃上新台阶。